基石引进的GAC课程最早是由澳洲的大学所设计，在中国推广了五年之后，美国的签证政策放开，他们希望找到一个适合ACT考试的国际课程。因而把GAC课程收购，并融入了ACT考试的要求。

GAC课程最早发源于澳洲，其管理中心如今仍然是在澳大利亚的悉尼，课程研发也都是澳大利亚的团队在做，因此，这个课程在澳洲大学的认可度极高。

由于中国学生和英联邦学校的学制不一样，我们的母语是汉语，所以他们的海外教育法要求到澳洲读大学的中国学生必须先读一年预科，但是拿到GAC课程的毕业证书，可以免除一年的预科学习，直接进入澳洲大学的三年制本科。 

例如澳洲的悉尼大学，接受ACT成绩作为本科申请的一个直接要求。我校今天又两个学生被悉尼大学本科直录，悉尼大学的要求是ACT28分以上，和加拿大的多伦多大学要求基本上一致。

申请这样的名校对我们大多数学生来说并不难，美国的前30强大学要求ACT成绩至少在30分以上，所以ACT28分对于基石学习程度不错的孩子来说还是比较容易达到的。 

很多家长在送孩子留学方面，纠结选择美国、英国、加拿大、澳大利亚还是其他热门留学国家，首先家长要明确让孩子留学的目的。如果是让孩子去国外上一所世界一流的大学，在国外工作历练之后回国发展的话，以上几个国家都可以考虑。

但如果以移民为目的，美国和加拿大现在的移民政策相对开放，然而英国本身就不是移民国家，学生很难留下来，找正式的工作也很困难，因为英国的职位需要公示一至三个月，在本土居民无法达到应聘要求时，我们的学生才有展示的机会，就算不是为了移民，毕业后想实习锻炼都有很大阻碍，无法以专业人才的身份回国工作。 

在这一点上，澳洲的政策会相对宽松，学生大学毕业之后在澳洲找工作没有太多歧视性政策。如果家长不以移民为目的，想让孩子毕业后在当地找到专业的工作，有了几年工作经验后再回国，这是可以做到的。 

 

相比美加，澳洲的大学有哪些优势劣势

 

 

澳洲大学的专业比较有特色，例如商科所涉及的酒店管理、会计等专业世界著名，但由于和英联邦国家一样，澳洲的本科也是普及型教育，三年制的教学导致广度和深度并不够，因而像技术性很强、学术要求很高的专业，在澳洲不太能得到很好的深造。 

 

 

和美国相比，澳洲的大学在培养学生能力方面有所欠缺。就像我们国际高中和美国、加拿大的高中相比较一样，我们安排的课余活动没有那么多，因为国内高中是三年制，美国、加拿大的高中是四年。

 

他们的学生是有充分的时间去开展课外活动，而中国学生在国际高中三年之内，既要完成美国、加拿大高中四年课程的学习，又要准备各种各样的考试。减去考试的时间，我们比加拿大的学生少了一年半的学习时间，比美国学生少了至少一年的学习时间。

 

所以，我们不能在国际高中的课程教学期间安排太多的课外活动，但我们可以利用寒暑假和周末，过量的课外活动安排导致现在很多国际班的学生考不出好成绩。

 

在某些留学中介的误导下，有的家长可能认为课外活动在申请大学时很占优势，分数差一点但活动很突出也能被录取，这种想法是错误的。一，课外活动是一种理论上的优势；二，它是一种不切合实际的优势。

 

美国、加拿大的大学对于当地学生课外活动的要求和对于中国学生的要求是不一样的，美国大学在录取学生的时候，对美国的高中毕业生的课外活动的整体情况很了解，从小学到初中以及高中一直很丰富，才会对美国高中生的成绩和课外活动同样看重。

 

但是他们很清楚中国学生的课外活动都不是很突出，所以他们更看重实实在在的成绩，课外活动只是加分的软实力，澳洲的大学实际上是唯分数论的，如果成绩达不到要求，课外活动出彩与否基本上用处不大。