每隔一段时间，都会有校园欺凌的新闻在网上传开。最近四川自贡某中学一女生，在操场被其他女生殴打的视频传遍了中文互联网。可当人们询问学校，学校却回应“不存在霸凌，只是学生间的肢体冲突”。

　　其实这个学校回答的还不算最荒唐的。关于校园欺凌，我们能听到的奇葩说法还有很多。比如老师说“这是孩子的正常打闹”，或者家长说“一个巴掌拍不响，肯定是你有不对的地方”，再或者同学的家长说“我家孩子不过是开了一个过分的玩笑”，甚至还有人呼吁“如果是我小孩，我会让他狠狠打回去”……

　　这些五花八门的看法也表明，人们对校园欺凌这件事的认识，基本上是错误的。

　　全世界都有校园欺凌

　　在讨论校园欺凌之前，我们要先搞清楚，什么算是校园欺凌。

　　孩子之间闹别扭非常常见，打架动手也时有发生。但我们要讨论的欺凌(bullying)，和一般的同学之间打闹，甚至是校园暴力(school violence)都有着明显的区别。

　　20世纪90年代，心理学家欧维斯总结并确定了校园欺凌的三个基本要素：权力不对等、重复发生以及被害者感到身心痛苦。也就是说，校园欺凌不是孩子简单的一时冲动，而是强势同学对弱势同学持续的侮辱和攻击。

　　明确了什么是校园欺凌，我们再来看看欺凌有多么普遍。

　　许多中国人认为，校园欺凌是一个中国特有的现象，是中国的家长教不好、中国的学校管不好导致的。但其实，如果你有接触过外国影视作品，你就会发现其中也存在着大量对校园欺凌的刻画。2010年的日本电影《告白》、荣获第83届奥斯卡最佳外语片的丹麦电影《更好的世界》，都是代表。

　　事实上，校园欺凌，是一个不分国家、种族、文化的全球现象。虽然不同的调查标准下结果不同，但是各地的受欺凌率基本都超过10%，有的地区甚至高达60%。

　　为什么有一些孩子，非要欺负另外一些孩子呢?最容易想到的答案是，这些孩子被教坏了。要么是缺乏爸妈的关爱，要么是没有老师的关注，要么是本身心理有问题，或者是不懂和同学相处。反正是缺点什么，才让一个好少年走上了恶霸的道路。

　　事实可能并非如此。对135名加拿大青少年的心理调查发现，欺凌者在心理健康方面的得分，要高于其他同学。另外的研究也证实，欺凌者的认知能力，社交能力还有自我效能感，都要高于同龄人。

　　如果欺凌者自己没问题，会不会是他们的家庭教育有问题呢?毕竟按照一般的看法，孩子做不好，就是爸妈没教好。熊孩子欺负人，大概率是他们教养有问题。

　　然而，至少在校园欺凌这个问题上，孩子熊真不能说明爸妈没教好。

　　确实有研究表明，过于严厉或者忽视孩子教育的父母，子女容易出现欺凌他人的行为。而且，欺凌者也比同龄人更不依赖父母。

　　但问题没有这么简单。有学者分析了过去70份关于父母行为和欺凌风险的研究，发现父母的负面行为，比如忽略孩子或者滥用暴力，也可能让孩子变得更容易被其他人欺负。

　　这么看来，就算父母没尽责，孩子是欺负人还是被欺负还说不定。

　　我们当然不是说，父母的干涉对孩子没用。经过培训的父母，确实可以减少自己孩子对其他人的欺凌行为。但是，欺不欺负人，不是家教能决定的。

　　欺负别人的动机到底是什么

　　我们回到上文所述，校园欺凌，是一个全球现象，任何地方都有可能发生。那么，校园欺凌背后，一定有着一个更普适、更根本的原因，能超越国家、种族，超越不同地方学校校方的管理水平、父母的教养方式。

　　事实上，欺负别人并不是是一件损人不利己的不正常行为。欺负别人，其实能得到好处。

　　进化心理学就是这样解释这个问题的：有人欺负同学，并不是因为他们学坏了，而是青少年性竞争的一种理性的策略。

　　这种说法有着实验证据支持。伦敦大学国王学对1116对双胞胎进行了研究，发现欺凌行为61%都能通过基因的差异解释。这不是说六成欺凌行为都是基因控制的，但是至少说明欺凌很大程度上不是学来的，而是与生俱来的。

　　其实通过欺凌同伴来获得竞争优势的行为，在动物界非常常见。鸡群中，强壮的鸡会攻击弱小者，以此来确立秩序。灵长类动物中，有地位雄性黑猩猩也会攻击竞争者，防范他们和自己争夺雌性。

　　人当然和动物不一样，但相通的是，人也可以从欺凌中获得好处。

　　对555名加拿大中学生的研究发现，确实欺凌者们不受同学欢迎，可同时，同学也认为欺凌者们表现的更有吸引力和领导能力，拥有的资产也更多。

　　换句话说，虽然欺负别人不对，但是欺凌者成功地向同学们秀了一把肌肉，展示了自己的实力和支配地位，而这些正好是受到异性欢迎的品质。

　　这样的展示带来了直接的好处，一项对于500名加拿大学生的就发现，比起其他人，欺凌者吸引了更多异性，有更多的性伴侣。看来欺凌者确实尝到了甜头。

　　除了展示自己，攻击竞争对手也很重要。英国一项关于校园欺凌的研究发现，女生之间的校园欺凌，动机基本离不开两件事：维护名誉或者争夺特定男生。而无论是直接动手还是骂别人荡妇，其实都是排除竞争者的手段。

　　虽然我们常看到女生校园欺凌的新闻。但男生间的校园欺凌行为，要比女生多得多。这种差异用进化心理学解释也比较通顺。毕竟，男生想要找个对象，要比女生难很多。所以他们更需要积极的展示自己，打击对手。

　　所以，欺负人的行为虽然不对，但欺凌者不是传统意义上的坏孩子，相反，欺凌是普通孩子都可能会犯的错。

　　被欺负就打回去，是糟糕的建议

　　看到自家孩子被欺负，不少家长的第一反应就是教孩子打回去，甚至还有妈妈抓着孩子手教他打回去。连犯罪心理学专家李玫瑾也支持这种说法，还现身说法，举了自家孙女揪别人耳朵反击的例子。

　　可是，这些“打回去”的支持者，可以说完全不懂校园欺凌。

　　校园欺凌主要有三种方式，身体暴力，言语暴力和排斥。胖虎对大雄那样简单直白的身体暴力，其实是最少见的一种。有英国研究团队通过录音录像设备，记录了孩子的举动。结果发现言语攻击的数量是身体攻击次数的两倍。

　　也就是说，相比被孩子王追打，孩子在学校更常面对的是同学的各种侮辱，各种难听绰号，以及随时随地的起哄，可却没有人动手。

　　如果只被骂或者起绰号，受害者至少还能知道是谁干的。排斥这种方式就要隐蔽得多，孩子只会发现同学都不和他玩了，说话也背着他，甚至走路也躲着他。这种情况下，难道要挨个打一顿问问清楚吗?

　　就算不能应对所有形式的欺凌，如果打回去能让自己不再挨打，也不失为一个解决方案。可惜，打回去不能让孩子避免挨打。

　　建议孩子打回去的父母，可能是看到太多孩子面对欺凌忍气吞声，所以想要孩子采取强硬态度回击。

　　但打回去也得看实力。对多伦多小学的研究发现，每次欺凌事件平均有4个左右的参与者。孩子又不是电影里“我要打十个”的叶问，怎么应付这么多人?

　　虽然忍气吞声不是好办法，打回去的效果可能更糟。对199名儿童的跟踪调查显示，选择打回去的孩子比起其他孩子，会面对更持续的欺凌。

　　另外，校园欺凌的受害者，本来已经很敏感了。研究发现欺凌的受害者，更容易感受到社会的威胁，并产生情绪性反应。这种情况下，打回去这个建议，绝对是火上浇油。

　　正因为打回去不靠谱，中国教育部出版的《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》中，特意建议家长提醒孩子“切勿肢体回应”。

　　当然，对有的家长来说，“打回去”不是真的动手，而是要锻炼自己的孩子，让他们看起来不好惹，别人不敢欺负。

　　但不好惹的气质可不是那么容易培养，对1722名学生的研究发现，随着年龄的增长，选择沉默的受害者和选择反击的受害者几乎是两条平行线，谁也不会轻易改换阵营。看来如果孩子不敢反击，那就算父母鼓励他们打回去，也是鼓励不动的。

　　那么，究竟有什么行之有效的解决校园欺凌的办法?

　　方法就是，多结交朋友。其实相比弱小，孤立才是受欺凌者最常见的问题。对208位被欺凌者的追踪研究发现，其中72%都在两年内脱离欺凌。根据他们自己的说法，交到新朋友是他们不被欺负的重要原因。

　　所以，孩子如果被打了，千万不要把孩子送到什么男子气概训练营里，去锻炼他们不好惹的气质。那里有得是人欺负他们，可不止是校园欺凌了。