英语是一门语言，更是一种撬开大学学习知识的工具，能够良好地运用工具，才可以在学习知识的时候畅通无阻。而任何一种形式的英语考试，对英语基础知识的掌握都显得尤为重要。我们目前涉及到的出国类英语考试中，主要涉及两大方面：语言类考试和学术知识类考试。举例来讲，语言类考试如托福或者雅思这种听说读写能力的测试，学术知识类考试如ACT、AP、SAT考试，运用英语语言学习学术知识的测试，也都是基于高中阶段甚至整个中学阶段的英语基础知识为主。

高中英语学习中，着重强调英语语法、句法、篇章结构等的学习，如果能在学习中构建一套完整的英语体系，就会为转入后期考试集训奠定坚实的基础。这也就是国际高中与大学预科能良好衔接的优势所在，也是我所要讲解的第一点，高中英语学习对各类出国留学考试的意义所在。

但有些家长就发问了，为什么我的孩子从小到大，一直在不间断地学习英语，周末从来没放松过，连睡觉都是带着耳机听着英语听力睡着的，成绩却一直不见起色？或者还有家长会问，我的孩子从小到大英语考试成绩一直很好，但就是不愿意张口说英语，或者听力能力太差。这个也是我在这么多年的教学中，家长和学生问我最多的问题。

对于第一个问题，我们要考虑的是，从小到大的不间断英语学习中，是否给孩子创造了良好的英语环境？第二个问题，学生的英语语法能力肯定很强，但是有没有去进行公开的演讲模仿训练方法学习英语？中国人学英语，历来应试性较强，忽略了孩子英语学习的最重要环节——说！学知识不运用，当然效果就不好了，而国际高中的教学，刚好就会解决学生的这两大难题，让学生张口说英语，学习英语事半功倍。所以高中英语学习的模式化，基本上就决定了出国类留学考试的成绩和效果了。

这也就是我接下来要讲的第二个话题：英语学习方法的五部曲——字词句篇说，以及我们的具体实施操作是怎样的。

那么又有些家长发问了，我们把孩子放在一个全英的国际英语教育环境下，是不是就赢了？恭喜，您答对了一半。正确的英语学习方法是：英语学习环境+全英学习教材+老师有效的指导方法，方能为出国留学英语，夯实坚实的基础。

我们不妨来回忆一下，大部分的朋友们，是不是这样学习的英语：背单词-背词组-背句子-背课文-考试-高分。其实我们这种英语学习的方法，最后的效果往往都是拿到了高分，学到了“哑巴英语”，因为这种方法缺少了2个环节：最开始的认字，以及最后的输出过程，当然在输出之前，能加入模仿训练，是最好的。我见过很多学生，最基本的英语单词都读错，他们口中经常会出现类似“an old man、in the ancient time、 thank you”之类的错误发音。

所以学好英语的第一步真的不是背单词，而是学英语国际音标与发音要领，音标学会了，英语普通话学好了，单词就好背了，因为单词的写法和发音是可以根据音标来体现和猜测的。接下来才是背单词，积累句子，把这个单词放在句子中理解记忆，然后阅读并且写作英语篇章，最后一步，也是最重要的，听英语篇章、跟读、模仿、输出。

我们不妨拿托福口语对大家的口语要求来举个例子：托福口语的官方要求首先是时间上非常紧，从图中我们可以看到，托福口语一共有6个题目，每个题目在给你看完或者是听完一些相关内容后，会给你15、20或者30秒的准备时间，随后在45秒或者60秒内完成一个不间断地完整的陈述。

（官方的评分标准）

1. 表达的清晰度与流畅性。

2. 语言使用的正确性与有效性。

3. 话题展开的充分性与衔接性。 

这也是衡量所有口语水平类测试的标准。我们学习英语的最终目的，就是运用英语有效沟通和交流，反映出来就是最直观的英语口语。所以如果一个学生的英语口语很流畅易懂，听起来也很舒服，那么这个学生的英语整体水平也不会低。

怎么提高口语表达能力呢？也就是怎么将你的英语水平很直观地表达出来呢？以上步骤+跟读模仿训练。当然跟读模仿的材料选择也至关重要，根据学生自己的喜好，去选择美式或者英式发音的演讲视频配合英语演讲原稿进行有效的跟读模仿背诵演讲。

比如说，我在英语教学中，就会选择奥巴马演讲集去让学生进行前期的口语学习，奥巴马是一个很厉害的演说家，纯美式发音发音清晰，语言有感染力，所用英语句子复合句较多，这一点能够帮助学生在学习口语的同时，巩固英语语法基础。他在2008年芝加哥的胜选演讲就是一个很好的口语学习材料。比如他其中的一段开场，有些学生刚开始就会这样去读......

学生认为，我会背了，是不是就可以了，会背是第一步，改变发音习惯才是最重要的，所以很多学生在经历了一段时间的模仿之后，会变得比较专业......

而从这个开场里，学生可以有效地学到相关的词汇比如：founders, democracy，这些不常见的政治类词汇，而且牢记一生。接下来就是进行语料库积累训练，具体做法是给既定语篇（短的篇章）让学生做精听，两遍之后学生做复述训练。这个过程学生能建立起来自己的语料库，也能锻炼学生英语听力口语写作的综合素养。

利用以上的英语学习五部曲，我们的英语很快就能见到成效，自然就能与考试集训有一个更好的衔接。

那么为了达到以上的英语学习效果，我们需要在进入国际高中前做哪些准备呢？以及我们又是如何做的三年学习规划呢？我们进入下一个问题。

首先，进入国际高中之前，学生需要准备最基本的英语学习工具：纸质牛津词典、电子词典、语法教材一本，以及敢于做公开演讲的勇气和心态。纸质牛津词典帮助我们将每个单词最原始的意思用英语原汁原味得解释充分，电子词典能帮我们在纠结单词读音时方便查询，而公开说话的勇气，则能助你早日走到英语学习的巅峰状态。

在国际高中学习中的三年，前一年半的主要是让学生熟悉全英英语课堂，夯实英语基础，早晚自习加入了早读英语文章，高中词汇、四级词汇等背诵，每一阶段都会有阶段性测试，查漏补缺，及时复习，英语词汇量达到了。

第二阶段就开始做英语听抄训练，在这个阶段，训练学生对学过的词汇、句法的掌握，以及听力能力的提高。

第三阶段就会加入大量的写作训练了，定期举行的读书月活动，让学生在一个月内读完一本英语书虫，并写出500-800字左右的汇报。经过老师反复修订，学生需要在最后做一个英语演讲性质的汇报演出。而这个过程，恰恰也是英语学习的最核心过程。

以上的三个阶段完成之后，学生此时的词汇量已经达到预科英语学习要求的词汇量了，这个时候，进入高三年级学习优势就非常明显了。不管学生是在托福、雅思还是ACT的集训中，都能如鱼得水，充分适应。

有了词汇量，加上老师教授的阅读方法技巧和篇章结构的掌握，就不怕阅读与写作了。有了基本句型和语言感觉，就不怕听力跟口语的测试了。这时，我们已经把大部分中国学生的听力口语困难在前一年半分解掉了，后期才能厚积薄发。

举一个实际的例子，就在上个月4月21日的托福考试中，我们国际高中班的学生，在首战中告捷，同学们参加考试，80分以上就有8个，90分以上3个，口语部分冲出了最高的24分，当然还有23、22、21等很喜人的单科口语分数。而这些，都得益于他们在国际高中的一年半的学习中，这种一步一个脚印坚实的基础夯实。

好，时间关系，今天的微课堂就分享到这里了，感谢大家的收听，我们下次再见。接下来大家有什么相关问题，都可以提问。