2003年开始，郑州基石教育团队在创办河南省实验中学、洛阳一高、北京海淀外国语等众多中学国际部的过程中，先后引进了AP美国大学先修学分课程、英联邦A-level 课程、开展教学，并在建设中成为ACT官方考试教学中心。同时，在2017年关于日、韩、俄、德的小语种项目也在紧张筹划中，未来会有越来越多的国际课程来到基石中学，为我们的考生和家长服务。

目前，我们的国际课程是以ACT全球大学入学评估课程为主线，将ACT课程与美国大学理事会AP课程、托福、雅思考试课程相结合，在夯实学生文理科知识、全面提升英语能力的基础上，美国大学考试委员会官方指导开展ACT、AP、托福、雅思等阶梯型海外升学考试集训，形成了完善的国际课程体系。

首先想说的还是，ACT严格来说是一场考试，就是美国高考，它不是课程。ACT课程应该改为GAC课程最为恰当，因为它就是为这个考试而存在的国际课程。适不适合只有尝试了才知道，为了让我们的孩子能够近距离接触这个课程，让家长了解一下是否可以适合自家孩子，从2014年起，我们开始筹办国际高中体验营，把考试所要面对的课程一一真实呈现在课堂上。而今年的体验营也是报名火爆，7月2日就要开学了，截止到今天（6月23日）只剩下9天时间了。下面把GAC课程所涉及的具体环节给各位家长说明一下：

GAC课程平时作业均以论文为主，论文完成包括五个步骤：

一、资料查询：通过网络、文献全英查找、阅读、筛选资料的能力。

二、分组学习：每4-5名学生一个小组，制作PPT论文提纲展示并讨论，训练学术交流能力。

三、论文写作：在外教指导下，完成论文初稿、复稿、反复修改，提高英文写作能力。

四、论文答辩：完成论文后，一对一进行论文答辩，进一步提升学生口语、听力。

五、论文演讲：优秀的论文要向全班进行演讲，实现全班学生整体能力的提高。

GAC/ACT/AP学生将熟练掌握以下个人学习技能和团队学习技巧

—— 文理科学术论文写作(Essay)的能力

—— 做调研、参考（Reference）的能力

—— 做口头报告（Presentation）、互动交流的能力

—— 调查、搜集资料（Research），引用资料的能力

—— 计划时间（Planning），适应重过程、轻结果的国外学习要求

—— 团队合作（Team work），研究性学习、探索式学习的能力

GAC课程是国外课程在中国的提前演练，让中国学生将中学已经掌握的知识实现英语转化，中国学生本身学科知识扎实，勤奋努力，经过系统适应衔接就能够很快适应国外大学学习要求。

截止2017年，我校已有6届学生本科毕业，进入大学就能完全听懂各科专业课程，顺利完成学业，无一人留级，学生学分全A科目在70%以上。学生们参加社会实践、社团活动十分踊跃，很多学生被教授指定为助教，帮助其他低年级留学生，完全克服了传统留学生的通病。

无论是ACT还是SAT都是美国高考的一种形式，都可以申请国外的大学，但为什么说ACT比SAT更适合中国学生，下面一张图给我们的家长做一说明吧（PS：该图为往年配图，内容如有变动请以最新为准）：

作为美国权威的教育考试机构，ACT在全球具有广泛的影响力，英国、新西兰、爱尔兰等国家政府学历委员会、澳大利亚高等教育署对均出具了书面的认可信，允许中国学生以GAC成绩替代这些国家本土预科要求直升本科。新加坡国立、香港大学将ACT成绩作为本科录取的标准成绩。

近年来，加拿大一些大学对录取中国学生除要求托福或雅思英语语言成绩以外提出了中国高考成绩的要求（多伦多等大学要求达到一本985大学分数线），对于中国的学生要兼顾海外考试、国内高考两类考试高分要求可能性几乎为零。

美国、加拿大同属北美经济区，美国高考ACT成绩被加拿大大学广泛认可。加拿大大学均允许中国学生以ACT美国高考的成绩替代中国高考的分数要求。多伦多大学要求29分以上就可以代替对中国学生国内高考一本线的要求。我校汤荆荆、杨晨亮、董良玉等数十名同学均是使用ACT成绩被多伦多、UBC、麦吉尔、滑铁卢、西蒙飞沙、皇后、约克等加拿大一流大学本科直录。

从这些学生身上，相信我们的家长能够看出ACT考试带给咱们孩子的成就，也能看到这个国际课程的认可度和性价比。期待着您和孩子的加入，一起书写孩子更加辉煌的未来！