今天的主题还是延续了前两天我们所说的话题， 有家长提出来，孩子的基础和家长所期望的目标如何来实现，就这个话题，今天我展开跟大家聊一聊，这样的话 给家长一希望，给学生以自信的一个根本的问题，通过这个问题深入的剖析，我们才能真正让家长了解如何让孩子经过这三年的学习 实现自己的目标。在这里我想导入一个成语“田忌赛马”家长们都了解这个成语的故事

 

这是一个春秋战国的故事，田忌他很聪明，经常参加赛马，他会用优等马跟别人的中等马比赛，用自己的中等马和别人的劣等马比赛，这样的话三局两胜，他会赢得两局，这一个故事引用到基石中学的学生身上是很恰当的，我们来看国外大学录取中国学生，世界上各个大学都有录取海外学生的指标，他们强调多元化，国际化，他们需要录取海外学生

 

针对不同的国家有不同的标准，我曾经和一些国外大学的招生官聊这些事情，他们告诉我，如果我到海地去，初中的成绩很好，可能哈佛的学校就给录取了，因为这个国家连年战乱，整个国民的教育水平比较低，所以他们会根据海地国家的学生的教育背景，来设置录取条件，而对于中国学生母语是汉语，根据中国学生的条件设定录取要求

 

早期，我们很多家长也会有所了解，就是我们年轻的时候，如果我们申请美国的大学，只需要考个托福就行了，托福过关就可以进入到美国很好的大学，随着留学浪潮的不断发展，想出国留学的孩子越来越多，国外大学的录取条件水涨船高，除了托福成绩，开始要SAT、就是美国大学入学考试标准化成绩，甚至于AP、SAT2现在又出来课外活动、社会实践、个人素质，这都是水涨船高的结果。

 

我们看到了国外大学录取的规律，我们再去看我们的孩子如何能够申请到国外的大学，从根本一点，我们要得出来一个结论，就是申请国外的大学是中国学生之间的竞争，每年有多少中国学生申请国外的大学，我们的孩子是否比这些竞争者有优势，我们就能得到国外大学的录取， 对于郑州基石中学毕业生录取的学校包括升学的业绩有疑虑，我们 经常会遇到这样的家长，中招四百多分的成绩就能申请到国外顶尖的大学？ 

五百多分的孩子就能上美国的前五十甚至前三十，包括一些在国内考大学 成绩也就是勉强进入一本的成绩，在我们这里申请可以进入美国前三十，加拿大、澳大利亚的顶尖大学，这些大学在全世界的排名是比我们的清华北大远远靠前的，而我们的一些中国学生 申请我们中国的大学可能也就是二本的学生，甚至都可以进入美国的前五十的大学，大家很疑惑，怎么可以做到的

 

我们基石怎么能够保证几乎百分之百的学生 能够进入 美国的前百强，澳大利亚、加拿大前十五强，这些大学也是世界排在前二百强，甚至排名在前一百强，目前对于全球的一流大学，归类叫什么呢，叫世界五百强，世界五百强大学也就是 我们所说的世界顶尖大学，我们中国名列五百强的大学也就不到10所，所以，能够进入到世界前五百强的，我们的学生可能所上的大学比985的学校还要好，可能我们很多成绩一般的学生，

 

他们如果在国内升学也就三本的水平，但是他们可以进入到世界前二百强的大学，很多时候家长是不可思议的，我想跟大家分享一点的是，因为我们的竞争对手是同期申请国外的，目前绝大多数优秀的高中毕业生，还是在挤中国高考的独木桥，他们的目标是清华北大，能够参与到国外大学的申请竞争的高中毕业生，优秀的群里还是比较少的。

 

我们的家长要明白一个道理，如果您的孩子中招成绩五百百十分以上，将来三年之后参与国外大学竞争的，你可能是最优秀的群里，即使，你在这个竞争团队里并不是最弱的，我们长期以来，中国家长有这样一个思维定势，在国内考不好了，才考虑出国留学，这样的话就造成了，这个团队的竞争实力并非非常强大

 

这就是我们对于我们学生 在三年以后申请国外大学的竞争所处的地位做的分析，我们是和田忌赛马是有异曲同工的效果 来去与其他的中国学生去竞争，另外一点 我们再去看 参与竞争的这些中国学生的状况是什么，前些年，比较流行的是 中国学生的多数学生是高考后再考虑出国留学，当然这里面有很多优秀的学生，在高中一直是清华北大的苗子，结果没有考好，才考虑出国留学。 

大多数可能是一些高考的落榜生，这些学生本身的竞争实力不是很强，更重要一点，高考过后再考虑申请国外大学，只能走短期培训和突突击考试，在留学市场遍地开花 托福、雅思、SAT等 培训机构，虽然这些机构宣传的很好，有丰富经验的教师，甚至能够猜题押题、投机取巧，但是我们面对的考试 也是一个很成体系的国外大学的升学考试，这里面能够突击取巧的几率相对是比较小的，我们以托福为例，到今天三十多年，每个月一次、两次甚至现在每个月三次考试，托付考官见到太多中国的学生作弊的手段，他们已经是百炼成钢了。

 

到今天我们中国的学生如果还想通过考前的突击、技巧、模板，甚至于考出好的成绩，几乎是没有可能的，所以相比较于我们在国际高中三年的踏踏实实的学习，系统的提高自己的英文能力，然后再去准备考试，再去大量的完成考前集训，即使你高三之后再去准备，即使你的成绩是非常优秀的，他和我们三年系统准备的学生来比较，也是不占优势的。

 

我在这里举一个例子，我在03年在省实验中学开中日班，坦率的讲，中日班的学生到目前中招成绩都不高，平均三四百分，当时我们的老师很发愁，这三百多分的学生，他们能上一个什么样的学校，我说你放心，他们能上一个很好的大学，最后我们的学生申请的都是东京大学、早稻田大学这些世界一流的大学，为什么会有这样的结果

 

我当时给我们的学生、家长、老师做分析，我讲的很简单，普通的中国学生去日本留学 走的途径是高考过后，按照日本的要求，完成一百个小时的日语培训，然后就可以去日本学语言，学习完语言后 参加海外留学考试，而我们中日班的学生，从高一开始，每周不低十节克，高二会考后开始密集的集训，我们的课时何止是上千，就算你基础再好，你学一百个小时，他学两千个小时，那么你最后考试怎么可能考得过他？

 

这个道理转而去比较我们中国现在大多数学生通过考前集训，来和我们学校经过三年系统准备的学生，优劣势 自然是显而易见的，有些家长会说，一方面中国很多优秀学生开始觉醒，开始申请国外的大学，另一方面，中国遍地开花的国际班，也是经过三年系统的学习，那么 我们基石中学的学生相对的竞争优势受到了削弱， 我坦率的讲，对这点我是非常有自信的，首先 是 越来越多的优秀学生来参与这个竞争，但是我们虽然中国的国际学校遍地开花，我的自信是在于 我在全国的国际学校参加，去参观，我作为在这个领域里面的线性这和开拓者，会有很多的国际班邀请我去进行交流和指导，在国际课程的教学 在海外升学考试 在学生引导这方面，能够比基石好的学校，我可以这样说，是没有的。 

即使是有自己的缺点的，我们的校园不够漂亮，民办学校没有那么有名气，这些年来，我们能够保证教学质量，我们依赖的是，不受高大上的所谓公办学校的诱惑，我们坚持我们的办学理念、坚持教育教学的方法，正是这种坚持，我们保证了我们的道路不走偏，不是单纯为了利益，保证了我们不受其他的干扰，可以走自己的路。

 

正是这样的坚守，我们学生最后终才能达到目前这种情况，我们去港区在谈判中间，首先提出一点，就是独立办学，决不允许有其他任何的干扰，目的也是要保持我们的发展方向，针对目前全国这么多的国际高中班，我认为 他们存在问题很多，他们并不了解国际教育是什么，更不了解中国的学生需要什么样的国际课程。

 

如果我们只是照搬全抄，拿来主义，我可以判断，在中国办国际学校、国际班是不可能成功的，这一点在河南、在全国范围内都得到了印证，有很多引进国外的双语双文凭，所谓的国外原版课程，这些学校有可能他们是公办学校，学生平均的成绩在六百分以上，

他们会有一些学生考出成绩，上到好的大学，但是我们家长要看到，大量的学生，只能去国外读语言，就读国外所谓的合作学校，这个是我们一定

 

另外近两年兴起的国际班，完全是大杂烩，中方外方的课程都学一点，把国际班搞成托福雅思的考试培训班，可以这样讲，是把短期培训延长到高中里来，他们的主题思想还是投机取巧，还是用技巧来应对考试，最终考试成绩是不会理想的，中外课程的融合是一个系统的工程，绝不是拼凑就能解决的问题。

 

反过来看我们郑州基石中学对于课程的设置，首先我们很庆幸引进了，ＧＡＣ课程，ＧＡＣ的课程在全国有八十多家，有很多的中学包括各省的一些重点中学，但是真正把课程做好的不多，你有一个好的课程能够把它操作好，也是需要认真的研究、经验积累的，我们引进这个课程，我们之前学习过、运用过国外原版课程的管理，在引进ＧＡＣ这样的课程，课程非常好有完整的教学体系，有教学总监的监督，对于老师备课、作业，成绩的评定，都有一个很完善的管理系统，但是很多学校，即使有这些东西，还是不会操作，我想这是一个有没有专业的精神，有没有前期的操作经验，这都非常重要。我们认为这个课程是非常好的，当然他有他的缺陷，我们要补充很多东西，有例如考试集训，学生基础知识的拓展，这些都是我们长期教研的结果。

 

也可以这样讲，我们在ＡＣＴ中国的授权中心里面，在ＧＡＣ课程里面，我们都是很受关注的，ＧＡＣ每次峰会，各个学校都在一起交流经验，原因一点就是，我们经过这么多年的磨练，我们可以把这个课程和中国学生的特点结合起来，更重要的是，我们可以很好的引导学生和家长，去按照我们的教学规划去进行，同时针对这个课程，加入了很多我们自己的东西，最终才能够实现一个比较理想的目标。

 

所以纵观中国的国际学校，不同类型的学校，有的是盲目的迷信国外原版的课程，最终造成学生的不消化；有的是拼凑课程，最终学生没有学到什么东西，即使引进很好的课程的学校，由于他们的经验不足，由于大多数国际学校，是留学中介和公立学校的一个结合体，这里面中间的问题是非常非常多的，各方利益交杂，办学理念相互扯皮，最终是不可能教好的。

 

有家长跟我讨论这个事情，几中几中办的国际班，他们都不想办好吗，我可以告诉你们，他们不想办好，目前大多数的公办学校的国际班都是和留学中介合作的，　合作期一般是六年，作为一个留学中介、培训机构，在这六年时间，他和学校合作，拿了学校的品牌，拿了学校的场地，然后开国际班，他会把什么放在第一位？是建立学校的国际班的品牌　还是挣钱？我想我们大家都能够判断，他到底是为了什么。

 

合作期限只有六年，如果他们把主要精力放在树立品牌，那么他们的利益一定会受到影响，　这个时候，作为留学中介，他是做生意的，六年之后他们只能撤出，可以说是给别人做了一桌饭，我们可想而知结果是什么，

反过来我们看基石中学，我们为什么一直坚持独立办学，我们没有名校的光换，没有更好的条件，但是我们坚持独立办学，为什么，我们就是要打造我们的品牌，品牌我们三年树立不起来，没关系，我们可以六年甚至十年来树立我们的品牌。

 

我认为，我们的品牌已经初步树立，我一直认为我走的路线是正确的，我们在师资投入方面不惜代价，我们的外教在河南的外教水平是最好的，我们的中方老师，用高代价招聘优秀教师，每年各地市来郑州发展的，这里面有大批，重点高中过来的优秀的老师，我们不缺优秀的中方老师，尤其是大学申请老师和托福ＡＣＴ的培训老师，我们下了很大的功夫，提高待遇，给教师们解决各种问题，目的就是把最优秀的老师留在基石，这一切都是为了品牌。 

基石作为一个有十三年国际高中操作经验的学校，我们把学校当成自己的事业，这是我们一生的追求，我们为了维持我们的品牌，为了发展我们的学校，我们会把学生当成自己的孩子去认真的指导，会像爱护我们自己的眼睛一样去爱护我们的声誉，相对于国内大多数高中，我们的学生最终出来的质量是最好的。

 

举一个例子，讲 学生在高中毕业之后进入大学的适应，我们每年都会对高三的学生要求，考完托福申请完大学后，，给学生和家长反腐的说，一定要把后面的大学衔接课程

 

认认真真的完成，在 之外，去制定土政策，要求学生去完成这些课程，因为我们知道，完成了衔接课程，进入大学你的学分一定是优秀的，当然每年学生到这个时候都会很疲惫，都会有一些个别的学生和家长，会说我们孩子想去学习开车，想去学做饭 想去旅游，不想再去苦学了，因为已经有大学上了，但是我们始终在坚持与这种现象作斗争，我今天给我们新高一的家长谈这个事情，为什么，我要把这个观念根植到家长的脑海里，即使申请到再好的大学，也不能松懈，要踏实的完成剩下的课程，大学衔接课程一定要认真的进行，为什么基石要强调这个，我们就是要一个口碑，学生进入到大学，可能孩子在基石中学时，有这样或那样的抱怨，但是等他们大一大二回来之后，我们的学生，对于学校的感情非常深，都会跟我们谈，老师当初逼着我去学习衔接课程，进入到大学之后收获非常大，为什么这些年口碑，能够维持的非常好，我们的学生都是口碑相传，家长们介绍过来的，原因就是我们不仅关注学生在学校的学习、考试升学情况，我们更关注学生进入到国外大学，他的适应能力，他的学分，甚至于与学生大学毕业，申请研究生，就业移民，我们都会给学生知道，就是为了争得一个好的口碑，维护品牌。 

所以今天的讲座只有一个目的，希望我们的家长对于自己的孩子有信心，希望我们的家长带给我们孩子自信，告诉他们在基石认真的学习，按照学的要求、规定，一定能够考出理想的成绩，更重要的一点希望我们的家长和学生坚信基石给你们的是正确的道路，在这个原则下，我们相互配合共同努力，排除社会上各种各样的留学的概念思潮，共同努力实现目标。