• 一、 基石三年规划孩子们要做什么？

  
  

　 2016年8月—2018年1月：高一和高二的课程：这部分课程分为两部分： 国内基础课程的学习（数学，英语，语文，政治等等高中会考科目；基础的托福课程：词汇，语法，和听力学习；全外教GAC课程(全英环境教学，有英语的听说课程，读写课程，数学两个级别的学习，计算机，沟通技巧的学习)  这个阶段学习目的是：为高二之后的会考做准备；为会考之后的托福和ACT美国高考做准备；英语能力的沉淀式积累（英语的学习不是一蹴而就的事，是一个在英语的环境中慢慢积累和沉淀的过程）。

　　2018.2---2018.12月 考试集训阶段:托福语言考试；ACT美国考试 （托福考试时检测学生的语言能力，考察孩子是否有足够的能力完成在国外的生活和学习。ACT考试是一个以英语为语言依托进行的知识考试，就像国内的高考一样，但是知识难度不大，因为西方教育不注重死机硬背，数学考试可以使用要求的计算机）

　　2019.2月---2019.5月 GAC三级的学习和AP学习（Advanced Placement: 这个考试时可以最后转学分的）

　　认真跟着老师的步子，认真奠定语法基础(这个对将来ACT中的英语部分是非常重要点， ACT英语部分就是考察语法；阅读中的长难句分析，句子简化题目都有很大的帮助)，认真对待中方老师的听力课程，给大家讲解听力的方法，每节外交课都认真对待，通过一点一滴提高自己的听力能力，和沟通能力（这对托福的听力，写作，口语有很大的帮助）晚自习要认真背诵单词（英语的学习如果是一座大楼的话，语法是支架，词汇是砖瓦）所以我们可以看到词汇的重要性。

推荐的听力的材料： 

（1）电视剧系列的：Friends(老友记)，这是一部非常不错的情景剧，共10季，语言非常生活化。孩子不要只看剧情，要不止一遍的看，看5遍10遍都不过分，然后还可以跟读，这样不仅可以提高听力还可以提高口语能力，当然还可以看生活大爆炸等，生活大爆炸的话语言难度就会有点大了;。

（2.）American History 美国历史，也是非常不错的，是一个纪录片，这个记录篇的用词非常好，是一个提高学术英语听说读写非常好的材料。大家可以在WWW.putclub.com和www.listeningexpress.com等都是非常好的练习听力的网站，还可以练习VOA慢速英语，长速英语或者American 60 seconds，这个速度很快，挑战性有点大，不过知识都是非常前言的科学知识

词汇书推荐：基石的内部词汇资料：包括写作词汇，阅读和听力分类词汇2.王玉梅的词汇书（这个是按照字母分类的）3.词以类记这个是按照字母来分类的4.如果词汇基础比较弱的话可以先背诵高中课本的必修词汇和新概念3的文章和词汇，四级六级词汇，词汇如果由简单到复杂去背，会记忆的更加牢固（随后会把一些词汇书的名字和书样发到群里）

.读书目：阅读不仅可以提高词汇量，还可以锻炼孩子的思考能力，思辨能力，因为阅读比听力来说更加严谨和深刻  推荐的一些比较适合孩子看的书： Animal Farm动物农场；Frankeinstein科学怪人；这两部是比较容易的，适合高一的孩子看；也可以看David Copperfield, Great Expectation, Oliver Twist等狄更斯系列的，狄更斯系列的书还是有一定的难度和思想深度的。也可以看一些现代的文学：Harry Potter; Twilight; 达芬奇密码等等。

　　这个没话说得，如果不去背诵，那么单词你绝对记不住，毕竟我们不是美国人，这些笨功夫还是必须要具备的。

　 认真对待从基础课程，到强化课程的每一节课，学习是一个连续的课程，前外不要眼高手低，觉得自己都会了，就不去练习。认真完成老师布置的作业；内心要平静，要沉下心来，不要收外界的负面影响

听力的时候（上课听老师讲方法，下课每天要抽出来1个小时的时间去联系，去实践老师讲的方法）听力词汇的背诵，这个非常重要，我们听到的听力是一个长达6分钟的学术讲座，需要耐力定力还需要一定的专业词汇，如果听力的词汇背的不好，直接影响到听力信息的接受；不仅要背诵意思还要正确 的发音，不然还是听不懂

　　阅读： 阅读更是对词汇和英语基本功的考察，长难句分析，文章结构的分析，题目类别的讲解，分为词汇题，句子简化提，细节题，排除提，目的提等9—10中体型，每一种体型，有自己的特征，自己的出题方向，都要认真对待。

　　写作：分为独立写作，是一个议论文，还有一个综合写作先读一篇文章，听一个讲座，然后一片文章阐述听力和阅读的关系，写作部分也是要考察阅读和听力的（所以可以看出托福是对学生能力的考察而不是所谓的技巧考察）要想学好写作，语法很重要，词汇（而且是会用到的词汇很重要，有学生就是词汇背了不少，见到也认识，就是不会用）所以不仅要背诵词汇还要掌握如何使用词汇，所以阅读的重要性就来 了，阅读可以让学生有一个语境，就可以让学生在潜移默化中掌握词的使用，综合写作只要跟着老师去练习，是没有问题的

　  口语有六个题目：有独立的口语和综合口语，独立口语有一个题目，然后发表自己的观点支持自己的观点；综合口语更多的是考察学生的阅读听力和转述能力。每一道题目都是有时间限制的，所以挑战性还是有的，学生要跟着老师认真把答题思路，和一些需要用到的短语和句型掌握；另外要听，多模仿也很重要，多背诵也是一个很好的方法。

我们到目前为止;高二会考的进入托福学习，已经有有多名学生托福在100分以上，2名学生托福阅读满分，3名学生托福写作29分，两名学生写作28分（满分是30分），听力25分的学生也有很多，口语对于整个中国考场来说，都是中国学生的硬伤，但是我们的学生在口语上都有一个 非常不错的成绩。相信8月21号之后我们会有更优异的成绩出现

　　 ACT的学习：美国高考，

ACT分为： 英语，阅读，数学，科学  

考试时间：英语45分钟，阅读35分钟，数学60分钟，

科学： 英语部分考察语法和文章改错，这一部分的学习，要跟着老师学习基本的语法知识；然后要多练习，我们每周会更具情况安排1—2词的模考，所用的材料都是官方考试题目（考试特征的分析）更好地掌握出题规律，时间很重要，需要在45分钟完成5篇文章，75道题目。

阅读部分：四篇阅读文章，35分钟，这个挑战非常大，这也就是我们鼓励孩子大量的阅读，（在高一和高二的时候要有一些 课外阅读）这时候就会感觉到效果。另外还要跟着老师的步子，体型分析，分析文章的内容，结构的分析，锻炼时间观念，在模考的时候一定要有时间观念。

数学和科学部分：在高一高二学生们在外教课堂和中方课堂上已经掌握了该掌握的知识，这个阶段就是把所掌握的知识英语话，ACT话，所有学到的而只是要转成英文来做题，而且有时间限制，这两门一般是中国学生的强项，但是也不能忽视，一定要小心小心再小心，不要马虎，因为错一个题目都可能和别的学生相差1到2分。