编者按：上周一，我们的庞凯校长利用下午一个多小时的时间给还在中招志愿填报的外地家长们临时增加了一场关于“国际班择校家长们常见的四大误区”的主题讲座。很多内容虽然和上一期有重叠，但因为面对的群体不一样，所以侧重点也发生了变化。庞凯校长最后还陈述了，为什么要选择基石中学，六个理由，您听懂了吗？以下为小编整理并修改过的文字实录，希望能对各地市的家长有所帮助。

讲座的背景：家长对国际班的误区太多了

各位家长大家下午好，应一些家长的要求，有些外地学生中考志愿还没有报、怎么报，为什么要报考基石中学，特增加一期微课堂。来讲一讲家长们所关心的这些问题，让家长明白怎么选择国际高中。

首选要说的是关于国际班，我见到了很多的家长确实存在着许多误区，这之前，我也见到了由其他中学国际班转到我们学校的学生和家长，反映出来的问题也是五花八门。有些家长讲择校期间的过程也是一部血泪史，我们今天开这个微课堂，就是不让他们走弯路。我们看到有些学生中招成绩很好，但转学过来一直排在最后，问题很大。

 家长误区之一：上国际班比国内高考容易

我们目前国际班最大的误区是无论国际班的校长、老师、家长以及学生都有这样一个认识，上国际班相比国内高考要容易，可以轻松一些，甚至有家长说就是让孩子不再受高考的痛苦煎熬，在省实验我体会特别深，他们都觉得学学就行了，带着孩子玩玩就是了。当年我安排我们国际班的老师去参加普通班的教研活动，回来我们的老师很委屈地说：“普通班的教研和发言结束后，教研组的老师们说国际班的学生反正是要出国的，没有必要提交教案和参与讨论。”可以说学校上上下下都是对国际班存在着偏见的，在这样的环境下国际班怎么可能办好？

所以如果参加大家都是抱着这样松懈的心理，那么国际班的管理就会很成问题。国际班你要想上一个一流的大学，其学习努力程度是不应该低于普通高中的高考。

针对这种错误的观念，我们基石中学采取了非常艰苦地、持续性的思想引导，不仅仅是学生，更是家长，其实家长存在的误区更多，因为家长们通过各方面获得的信息就是带有误导性质的。第一个需要说明的就是他们认为国外大学就是宽进严出，上大学没问题。其实什么都是相对的，如果我们看国内大学的确是宽进，二三百分想上一个高职高专没问题，四百多分也是可以进入三本学校，关键上重点大学就不是宽进；同理，在国外也是如此，想进入普通大学也是宽进，因为教育资源丰富；但你要进入世界一流大学，那么就不是宽进，而是非常难进。

在这个问题上，我们要通过各种形式引导和纠正考生及其家长的错误观点和思想，所以我们的做法会在今年七月份开一个国际高中体验营，目前已经是第三年开了，效果很好。我会把国外大学录取的整个要求展示给大家，不仅是成绩要求，还有推荐信要求、文书要求，课外活动要求等等，通过一系列的讲座让大家对此心知肚明，他也不会把国外上大学想象的那么简单。

我记得去年我要展示的哈佛、耶鲁广告语中，哈佛是这样说的：“来吧，宝贝。到这之后你的年薪不会低于20万美元的！我们不是最喜欢拒人的学校！最没人情味的是麻省理工！别去申请麻省理工！申请我们这儿吧！相信我！即使两万多名申请者中我们只录取9%，还是申请吧！顶多邮箱里多出薄薄一纸拒录信。”从他们的广告词中你就会明白他们的学校是多么的难进。

 家长误区之二：迷信全英全外教

第二个误区就是我们很多家长很迷信全英全外教教学。他们都会说，只要跟着外教学习三年，雅思、托福考试通过就不会成问题。但我要说的是，他们这些外教是不教你家孩子语法的，孩子的单词词汇量也不会硬性要求。我们的孩子母语又是汉语，他们所面对的都是学术考试，他们需要面对大量的语法正确运用的考核的。现在你明白为什么他们的雅思和托福屡次不过，达不到国外大学的要求；为什么他们还要选择国外语言中心读上一年半载，走双录取的路子了；你以为这很好，其实是错误的，国外大学的语言中心进入本科是要有严格的考试的，而凡是走双录取的基本上学习习惯都不太好，没有监督和要求，他们聚在一起，那么这样下来的结果是可想而知的。我见过太多的学生三四年了，依然还在语言中心学习。

另外一点，外教教英语是不会督促学生背单词的，母语为英语的学生不害怕这个的，因为他们已经积累了大量词汇量；但你是中国考生，没有大量的词汇加以补充是无法做到雅思、托福考出好成绩的；再加上他们也不会要求您们背课文、总结句型、句式。

所以，看似高大上的东西，但并不见得是最有效的，他们能和外国人交流、能写英语作文了，能看懂英文电视节目了，但家长朋友，这些只是日常英语的运用，并不代表他们达到了学术英语的能力要求，不代表他们就能考出高分。

我们基石中学正是经历这种教学模式，才能发现并总结其中的问题，我们采取的是中外教结合的方式，并且分为不同阶段、侧重点不同来完成；前三学期以中方老师教授英语，去督促学生完成语法体系的构建，去督促学生形成听说读写学术能力，去督促大量背单词、逐步积累词语量；同时我们和普通高中的英语教学也不一样，除了他们的模式外，我们还开设听说读写、语法、词汇课，特别是今年将开设的影视欣赏课，教会他们怎么看原版电影，提高他们英语英语能力。此外，我们的外教要教会他们怎么运用能力，避免“哑巴英语”‘进入高二下学期我们进入全英全外教，只有这样我们才能应对学术英语的考试。

  家长误区之三：原版教材就是好

第三个误区是我们目前的国际班普遍宣传的原版教材、原版课程。我们很多家长都误以为这样的教材好，如果学完这么厚的教材一定会很厉害的。但是我们的家长想过这样一个问题吗，这些原版课程、原版教材是为你家孩子所设计的吗？他们是针对母语是英语国家设计的，而对于大多数学生而言就是“听天书”，他们其实是不适合我们国内学生学习的。我在实验中学就经常和我们的外教吵架，因为他们的课程，我们是需要考托福和雅思的，我们至少比他们多两个考试的，但我们的高中只有三年制，他们是四年的，所以我们的学生只能业余去学习的。

为什么你家孩子三年下来考不出成绩，因为选择这些带来的孩子们是没有时间去参加这些考试，只好业余时间参加相应的培训，但收费很贵，贵也不是什么事儿了，但往往很难考出优异的成绩。因此我建议我们的家长选择国际高中的时候，看看他们高二高三的学生去哪里了，他们大部分是不在学校学习的，而是在课外辅导机构。

我们基石中学反对这样做，我们给家长的承诺是，三年时间，不让孩子去外面进行任何培训，我们对课程培训都是有严格的安排；我选择的外方课程都是美国大学考试中心开发出来的适合中国学生的衔接课程，实现系统转换，实现灵活运用。当然该课程设计由浅至深、循序渐进，但对英语的基础要求是不够的，我们要发挥中方课程的优势，实现中英文结合，无缝衔接。

  家长误区之四：不能正确处理课程学习与课外活动的关系

第四个误区就是课外的活动，你们基石中学的课外活动是怎么组织的。我们是会组织的，但有些是我们不赞同的。比如参加课外活动可以获得加分，其实我们家长很清楚首要录取的要求就是成绩，就是分数。最简单的课外活动就是社区义工，想加分每周要有七个小时的的社区活动，并且是骨干，并且还要两年以上的。

我们中国的高中是三年制，美国的高中是四年制。如果我们中国的高中要向美国高中刻意学习、组织各类互动，那么我们本身就少了一年，况且我们的考生还多了雅思和托福，这些考试也不是一次就能通过的，他们美国的高中又可以提前半年准备申请，一算下来，我们其实比他们少了一年半，这个时间是多么的紧张，我想我们的家长应该比我更清楚的，我们看似有三年，真正学习的时间其实太少太少了。

我们组织活动是为了提升孩子的情商，但我们也考虑到了申请国外大学。国外活动是建立在有基础、有兴趣、有特长之上的。我们鼓励他们自由结合、自我管理和组件团队的，但唯一需要说明的是不能占用学习时间，因为我们高中三年的时间本来就不多。我曾经见过其他国际班的学生，他们课外活动的确丰富，但我问他们参加这么多活动有什么用，他们说他们也不知道，他们的老师说了反正参加了就能加分，看到了吧，连他们的老师都不知道什么样的活动能加分，不能正确如理学习与课外活动的关系。

 

报考基石中学的六大理由 

下面我通过六个方面说一下为什么报考基石中学

1、专业性：我们只做国际高中。大多数高中是附设了一个国际班，他们的重心是国内高考，他们的评价标准是北大、清华考上了多少，而不是考上哈佛、耶鲁多少。他们只是把国际班当做盈利的一种手段。

2、经验教训的总结：我们办国际高中不但有经验还有教训，我们会不断纠正，我相信很多问题他们连遭遇都没有，怎么不会走弯路。所以我们有信心不让您的孩子成为国际教育的试验品。

3、良心教育：正因为我们是民办学校，所以十分珍惜自己的名誉，不能也不敢这么做，利用佣金赚取那些不义之财。

4、历年来的成绩：我们的毕业生大部分世界百强名校直录，我们可以给家长联系我们的毕业学生来证明这一点。我们的整体升学率是我感到最骄傲的，因为这在全中国是很罕见的。

5、师资方面：我们的老师都是各地市重点中学的老师，我们的外教都是来自通过各种渠道筛选出来的，都是有各种资质的。

6、和我个人有关：我一直的理念就是“做好准备、成功留学”，我拥有十三年的国际办学经验，我很热爱这个事业，我把基石中学看得比我个人更重要，我相信我能把这所学校办好的。