发布时间:2023-05-15 来源:基石中学
践行实验精神
争创中原名校
师资雄厚 外语见长 全面发展
我校由原省重点高中骨干团队创建管理,秉承省级重点学校深厚的教育底蕴和严谨的治学精神,坚持立德树人的办学宗旨,贯彻教学秩序“雷打不动”、教育工作“雷厉风行”、执行教纪“雷霆万钧”的管理方针,组成了一支师德高尚、教学精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。学校在夯实学生学科基础的前提下,积极探索普通高中文化课、小语种和艺术特长升学途径,为学生量身定制适合的培养方案及升学规划,获得家长、社会广泛赞誉。
资质荣誉
河南省诚信先优办学单位
河南民办教育十大品牌
河南省民办教育特色办学先进单位
郑州市国防教育特色学校
人民满意的民办学校
中美校联盟成员学校
河南省民办教育研究会常务理事单位
河南省第十九届国际标准舞锦标赛“杰出贡献奖”
教育家办学——名校长办名校
办学特色
助推基石高品质发展 为了快速培养高水平教师队伍,精准推进教育教学质量提升,我校于2021年成立基石中学名师工作室,特聘数十名省、市高考学科教育名师驻校,对学校教育教学及未来发展进行全面指导、设计。他们走进课堂听课评课对教学精准诊断把脉;他们走进教研组对“备、讲、批、辅、考”各个教学常规环节及创新教育指导开展高效教研;他们走进班主任研修班对班级管理进行科学定位;他们还走进学校行政办公会为学校的整体发展规划建言献策,显著提升了教师的专业素养和教学能力,有效助推了学校教育教学质量稳步提升。
基石中学作为老牌高中,在英语教学方面及国际教育领域成绩突出,外语特色是我校培养特色体系中的闪光标签。外语科目开设有英语、日语、西语、俄语。学生不仅可以升入国内名校,还可以凭借高考成绩和小语种成绩申请所学语言国家的大学,升入比肩985、211的世界名校。
为学生冲刺清北等一流大学提供机遇
学校开设体育、音乐、播音主持等特长班并组建专业训练队,以学生需求为导向,文化课与专业课并重,专业课采用小班化加个体辅导,建立基础学科教学+体音专项训练+综合素质提升的教学方式,采用“艺体特长”+“小语种”特色教育模式,对文化课薄弱学生指导辅修小语种,多重保障,助力高考提分,提高学生升学竞争力和成功率。
4 独具特色的“二三五九”办学模式
坚持全面育人观念
学校提出了独具特色、符合校情的“二三五九”办学模式,依此确立我校全面的育人观念。坚持教育教学协调发展,深化教学改革,注重科研服务教学,稳步推进学生自我管理模式,全力提升教学质量和管理水平。
“二三五九”,即“两驱”为主旨的文化建设模式,提升师生的外驱力和内驱力;“三雷”为主导的团队培养模式,即教学秩序“雷打不动”,教育工作“雷厉风行”,执行教纪“雷霆万钧”;“五自”为目标的契约管理模式,即自学、自强、自律、自创、自省,是实现自我教育、自我管理的有效途径,是我校成功育人的特质;“九商”为主创的教科研发模式,即德商、志商、逆商、智商、心商、悟商、情商、财商、健商。
5 严格的教学管理
规范自律、规划指导、沟通引领、陪伴成长 学校实行半军事化管理,从学习、生活到德育的各个环节,既严格要求,又注重人文关怀,促进学业和综合素质的全面提升。
(1)注重细节管理。学校制定一系列学习习惯标准,从早读、预习、上课听讲、课后作业、晚自习、碎片化时间利用等皆有方式方法,严而有爱,激发内驱力,助力成绩提升;(2)班主任坐班管理,打造高效课堂,营造良好学习氛围;(3)从严培养学生行为习惯,久而见功;(4)严格的生活管理,严而有效。
魅力校园
报名须知
普通高中腾飞班 ——锻造品牌,培养尖子 |
腾飞班2个班额,冲刺985、211及重点本科院校。 |
普通高中精英班 ——高起点 高目标 冲刺名校 |
英语精英班 |
日语精英班 |
|
美术艺术精英班 |
|
普通高中实验班 ——夯实基础,弯道超车 |
英语实验班 |
小语种实验班(日语、西语、俄语) |
|
体、音、美实验班 |
【课程设置】
按照全日制普通高级中学教学大纲开设各学科课程,外语科目开设有英语、日语、西班牙语、俄语,学生可选择英语或小语种参加高考,同时也可以凭高考成绩、外语成绩申请国外大学,国内、国外双向选择。
【报名录取】
▲学生可登录“河南省中招信息服务平台”在面向郑州市区招生的第三批次填报郑州市基石中学志愿。
▲学生可登陆我校官网(www.jishiedu.cn)在招生专栏填写“在线报名”,或到校招生办公室登记信息,我校将安排专家指导学生中招志愿填报。中招考试成绩公布后,依据中招考试成绩,参考综合评定结果,择优录取。
▲即日起,郑州市基石中学招生接待正在进行中,家长可到校详细咨询。
【咨询电话】
0371-86070222 53679333
【学校地址】
郑州市中原区中原西路与兰州路交汇处向北100米路东。
公交线路:12路、12路区间
上一篇:创中原名校,做学生终生受益的教育——基石中学普高部简介
下一篇:返回列表