本期主题：

本期由我校海外大学申请中心的李崇老师主讲，他毕业于苏格兰龙比亚大学，赴美工作4年期间，曾就职于Jonathan Law Firm LLC(New York). 在这四年里从事的工作是律师助理，经手了大概300人的移民以及留学的申请，回国以后就职于基石中学大学申请签证中心，用自身对国外的理解来帮助学生认知美国、感受美国，为他们的留学规划做到很好的指导与辅助。

本期内容主要涉及国际高中课程分类和美加澳名校倾向于录取哪些学生，通过这两大板块，希望能帮助我们家长弄清楚怎样选择国际高中才是最科学、高效，有益于孩子一生成长。

我们今天的第一个话题，如何选择。适合我们孩子的国际高中。就目前来看呢，在河南及其全国范围内，无论是公立学校的国际部还是民办国际高中，他们的课程主要AP、IB、A-LEVEL、SAT/GAC-ACT以及中加国际项目合作班。下面对于这些班级我一一进行分析：

1、AP课程班

AP 课程是由美国大学理事会主办的一种美国大学学分先修课程，目前以Calculus AB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、Statistics（统计学）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏观经济学）、 Microeconomics（微观经济）几门课程为主。

美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加AP考试只需要92美元，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。

AP成绩已成为美国大学重要录取依据。根据美国大学升学顾问委员会在全美范围内所作的调查，由于美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据，因此AP考试成绩已经成为众多大学录取中增光添彩的重要成绩之一。

考试通过的AP课程可以折抵大学学分，减免大学课程，帮助学生缩短大学学时、跳级，更可节省高昂大学学费。更重要的是，据统计，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展，美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。参加AP考试科目多、考分高的学生被美国名校另眼相看。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。

除此之外，AP课程的作用还表现在以下几个方面：

（1）增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。也就是说如果学生已经学过了AP，同时在大学期间又修了类似课程，那么AP成绩对这门课的GPA会有增分作用。

（2）学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现，其具有充分的学习能力。由于学生在37门具有大学难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来大学的专业方向，因此使得一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。

（3）是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的最重要指标。由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。

（4）可换大学学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学学分。如果在中学完成一定数目的AP课程学分，意味着可以提前一到两年毕业。在美国，获取一个名校的大学学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。

但AP只能作为孩子在申请学校时候的一个加分项来去取得更大的录取几率，而不能作为考试成绩来递交大学。申请美国大学还需要提交ACT或者SAT成绩。那么关于SAT和ACT谁更有优势，我会在后面来给大家分析，接下来给大家说下IB课程。

2、IB课程班

IB课程中文全称为国际预科证书课程，它是一个针对全球高中十一、十二年级学生所设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。

IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的相对而言更难的课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。

IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。使用IB来申请的时候，对于英国以及澳洲所有的大学都是认可的，在美国，需要看具体学校的要求来参与ACT或者SAT的考试。

3、A—level课程班

A—level课程英语全称General Certificate of Education Advanced Level，中文称为英国高中课程。A-Level课程证书被英联邦很多大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。

大部分英国学生都是用两年的时间修完这种课程，但能力很强的学生有时也可在更短的时间内修完。学生甚至可以直接在国内自学三到四门A-Level课程然后去北京、上海、广州等地英国文化委员会参加考试。这种课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着能否进入理想的大学和学习所选择的学位课程。

英国的大多数中学开设的A—Level课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等。

A-Level课程一般在中国开设数学、进阶数学（或称高等数学）、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。应该选择哪几门课程是学生和家长都普遍关注的问题，但也是非常难回答的一个问题。英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡等英语国家没有统一的大学入学标准，虽然它们都认可A-Level证书，但是各所大学、各个专业对学生学过哪几门A-Level课程以及成绩都有不同的要求。所以怎样选择课程并没有一个唯一的答案。A—level主要适合英联邦国家的申请，所以在美国申请上，并不占优势。

4、SAT/ACT课程班

SAT/ACT课程，此两类课程都属于美国高考，因为美国没有我们传统概念的教育部，而是以联邦教育部的形式存在，所以大学的入学测试是以大学理事会和美国大学测验机构来主办的。是目前在国内赴美加的主要考试类型，对于美国前80大学，只有10余所大学不要求学生在申请时递交ACT或者SAT，并且随着时间的发展，ACT的考生人数已经远远超过了SAT，而目前新SAT的改革，也在使得SAT向ACT靠拢。

那么ACT或者SAT，究竟哪个更适合我们中国考生呢？ACT对于大多数的学生来说，在学习上更有目标性，因为有考试的范围，主要以高中所学成绩为考核目标，而SAT相对来说，在立题上，更多的偏向于社会科学类，对学生的基础知识面要求比较高。所以，如果您的孩子在高一入学前已经能达到托福90到100左右，那么可能SAT的换算分会比相对的ACT高，而如果您的孩子的托福分数目前在60-90之间，那么可能孩子未来更适合ACT考试。一句话——逻辑能力比较强适合SAT，理科能力比较突出适合ACT。

所以在家长对于国际高中的选择上，希望各位家长不要去迷信公立，私立这两种办学模式的区别，而要对于学校的课程进行详细的了解。曾经我接触到一位平顶山的家长，在Alevel成绩出来后询问孩子申请大学，因为孩子的基础英语没有那么高的能力，在国际班3年后，Alevel对应的成绩只有3个D，这样的成绩是没有办法使用和申请大学的，而3年的时间，完全的荒废了，并且孩子作为国际学生的强项，比如数学，物理，化学，也完全不懂。

5、中加国际教育班

中加国际教育班这只是对国际合作办学项目的班级，除了中加班，还有中澳、中英、中新、中日都是走的这个模式。对于这种国际课程合作办学项目其实满受诟病的、有弊端的。在这种模式下，中国学生最强的优势被抛弃了。

我有一个从该项目转过来的学生，数学一塌糊涂，ACT均分31分，他只能得到14分，他妈妈告诉我孩子不是不学习，初中阶段数学是班级前三的，就是因为在国际高中阶段上了中加班，而中加班开设了戏剧课，并且是必修课，连我这样在美国生活四年的成年人莎士比亚的原版戏剧都读不懂，何况是还是未成年的他们，没有氛围的熏陶，没有一定的英语基础知识作为储备，刚进入高中就学习戏剧，对孩子们的冲击力和自信心打击能力是很强大的，这就相当于你让国外高中生读咱们原版的《论语》、《中庸》、《孟子》和鲁迅作品难度是一样的。

这位家长经常给我说，正因为这一次错误的选择让孩子本有的强势都没有了，学习耽误了好长时间，这也是原版课程适应面越来越窄的重要原因。我们学校以前庞凯校长也讲了，基石中学将要开设的双文凭国际班就是拿来加拿大、美国等国家适合我们孩子的合格课程，加上我们自己强势课程，糅合到一起，最终得到一个更好学校录取。

因此，家长在择校时要擦亮眼睛，孩子思考的层次仅仅是想要出国留学，你们需要了解更多学校对比、课程对比，从而使他们的道路可以越来越宽、越来越平坦，这是我们家长要去努力的。

 

 

公立学校，很多教学的主方向还是国内高中，国际班、国际部只是一种补充，在地位上无法与普通高中平等对待。再加上某些公立学校国际班留学中介机构参与其中，或者进行运营，您家孩子得到的也只是该机构的教学和师资，并非公立学校。

 

即使这些国际班是由公立学校创办，国际班也是学费很高昂的项目，没有低廉、廉价的留学。因此这不应该成为我们判断一个国际高中（国际班）是否优劣的直观因素。

 

公立学校国际部和民办国际高中在课程教学上是平等地位的，作为一个理性家长，判断国际高中（国际班）应该从他们的课程体系，教学体系还有这些体系优势入手，要以孩子能得到怎样的结果为评价标准，毕竟孩子的这高中三年是过渡期，我们的孩子未来都是要出国的。

 

国际高中（国际班）择校切忌仅仅考察表面东西，而不是综合考量。无论选择公立还是私立，都要多打听、多参观、多交流，毕竟这关系着孩子一生，慎之又慎很有必要。