进入青春期后，孩子暴露出很多新特点、新问题，变得让父母越来越不“认识”了，于是父母迷惑了，烦恼了，担忧了。其实，这是因为父母们没有意识到，孩子表现的这些新特点、新问题无非是向他们表明：我，已经长大了，是一个独立的人了，不再是那个什么都得听父母的儿童了。父母对青春期的孩子所表现出来的行为的这种不理解，渐渐阻断了孩子倾诉的通路，孩子的心门也就这样慢慢关闭了。

青春期孩子开始建立自我同一性和同伴关系，他们喜欢有个小团体或小群体，在意同龄人的评论，以获取归属感。当他们得到同龄人的肯定和欣赏时，他们就能获得归属感，对自己更有信心；如果他们得不到同龄人的认可和接纳，则会感到被排斥，而影响到自我同一性的发展。来自身边同伴的支持，是青春期孩子最有力而温暖的支持。

家长能做些什么？

当孩子成长到八九岁时，已经开始了从儿童向成年人的逐渐过渡，此时有些孩子在身体方面已经表现出早熟的特征，都在提示他们已经长大了。

身体的发育伴随心理的相应变化：孩子认为自己长大了，什么都知道了，不需要再听父母和老师的了；他们有自己的独立见解，喜欢和同龄人一起交朋友，有自己的小团体或小圈子，在意同学的看法或评论；对父母开始封闭自己的内心，同时又渴望父母能够主动了解自己，喜欢有自己的空间；在意自己的外表形象，对异性产生好奇，认为有很多人在注意自己；易情绪化，常常会产生虚幻的想象。

心理学一般认为：青春期也叫“过渡期”“困难期”“危机期”。“过渡期”是流动的概念，它表示孩子正在走过一个阶段，处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，它有时间性，不是永远的，更不是定型的。

之所以被称为“困难期”或“危机期”，是因为处在这个时期孩子的主要特点是身心发展不平衡、自我成熟感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。

我们上次微课堂有讲到“听”和“听到”的区别，如果我们能够先去听听孩子的心声，在这个过程中，我们的家长能够做到去影响孩子而不是去阻拦孩子，或是阻碍孩子和外界的联系，孩子就不至于拒绝和父母沟通。

因此，家长应该了解孩子为何会关闭心门，用专业的心理学知识去分析孩子出现的问题，多支持孩子的想法，在这个过程做到不断去给孩子正面的影响，正确指导孩子就够了。

青春期孩子面临的三个困境及影响

第一个问题：逆反

孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。这样的孩子在社会上常常有攻击性，有敌意，带有批判性，看什么都不惯，都觉得不好，不完美。实际上，这样的孩子有完美主义的内心追求，只不过是以否定一切的方式来表现的。

第二个问题：双向性

青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在。比如说，很多追星族都是青春期或者青春后期的孩子，他们内心藐视权威，否定一切，又盲目崇拜；他们有时有极端的道德感，喜欢谴责，有时又极端无视道德，会做一些违背公众道德的事；他们勤奋，同时又懒惰，遵守纪律，又破坏纪律。在遵守纪律和破坏纪律里都找到快乐，在盲目崇拜和否定权威里都能享受到快乐。其实，孩子的成长动力正隐藏在这种双向性的矛盾中，不管破坏还是创造，孩子都充满激情，这是快乐的动力。

第三个问题：追求神秘主义

有的孩子会神神怪怪的，喜欢看侦探片、鬼片，嘴里会谈迷信，包括宗教、十字架，甚至有些孩子会把两个笔捆成十字架，做祷告。追求神秘主义的背后是对世界好奇，从书本和父母教导中看到的世界太过乏味，孩子通过追求神秘来自娱自乐。当然，其中也存在很多自我暗示的、夸大自我的、获得超能力的、成为权威人物的青春期梦想。

孩子为什么会产生这些矛盾的现象呢？这是因为人有两个世界，一个是内心世界，一个是外部世界，青春期的孩子生活在两个世界的边缘。小的时候只是跟父母或者小学同学接触，跟现实的接触有限，他的感觉更多来自内心世界，基本上，主要情感、生活都依赖家庭，而家庭本身就是和社会有边界的。在进入青春期后，孩子要开始社会化了，他知道家庭待不住了，他要到社会去寻找朋友、情感、事业，要学习，要成功。因此，青春期就成了边界地带，在这个边界地带，孩子有一半是内心的，有一半是外在的，两方面一直混杂在一块儿，这就是他的双向性的来源。

因此，心理学一般认为青春期更好的说法叫“过渡期”，过渡期是流动的概念，它表示孩子正在走过一个阶段，处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，它有时间性，不是永远的，更不是定型的。

家长如何面对青春期的孩子？

一、要表现出适当的无知

青春期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭的成员, 我们要做一个选择，既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退，在某些家庭，父母也可以来扮演孩子. 青春期孩子的价值观有些看起来是很荒诞，但是要倾听他、尊重他，孩子就会逐渐变成大人，他慢慢会知道自己应该干什么，不应该干什么(这个阶段是孩子成长的过程也是锻炼我们家长耐心和爱心的过程).

二、尊重孩子的双向性

父母要把价值深藏起来，给孩子一个彼此冲突、矛盾、多样的价值混乱时期，不要忙着帮孩子找到所谓正确的道路，那样可能适得其反。

当然，孩子的幼稚言行在所难免，但这些幼稚的思想打着孩子自己的标识，属于他自己的天地。尊重这些就是尊重孩子。家长能做的是提醒孩子社会规则：“你内心如何看世界是你的权利，面对客观现实的时候要按规则办事。”这样做就可以帮助孩子形成内心与现实的边界意识，让孩子可以在两个层面来接纳自己。成年人很多心理痛苦正来源于搞不清内心与现实的边界在哪里。

三、用智慧的方式回应孩子的要求