听课结束，贺老师对于化学组的教学给出以下建议：

    1.注重细节的落实。化学平衡常数的讲解要选择合适的题目，做好铺垫，充分利用课前3分钟，可以组织学生进行复习预习；概念讲解要清楚，注意建模，让学生充分参与学习过程，发展学生的科学素养，提升学生分析问题、解决问题的能力。

    2.充分利用课本。理论性、概念性知识讲解时，指明其在课本的具体位置，带领学生圈出关键词、重点语句，指导学生读书，充分利用课堂时间让学生对理论性的知识进行朗读、记忆。

    3.理论性课堂的“六步”。从生产生活导入概念—简单的辨析性问题—应用性练习—中等难度习题—难度稍大习题—建立模型。以此来培养学生宏观辨识和微观探析的能力，加深概念的理解，并及时巩固概念；创设真实情境的习题，培养学生合作讨论，探究精神；最后建立模型使学生将知识规范化，强化概念记忆。

贺效祖老师为老师们做主题为《素养导向转变教师理念，团结协作打造高效课堂》的讲座，理综组教师参与了活动。贺老师的讲座内容包括以下三个方面：理念分享、修订后的课标、高效课堂。首先，贺老师以“教”字的演变历程为切入点，启发老师们了解课堂上应减少说教式讲授，要以学生为主体多开展学生活动，教师的角色应该是引导者、帮助者、合作者。同时分享了《学记》中以及毛泽东、闻一多、梁启超、陶行知等等著名教育家传达的教育理念，让老师们深受启发。其次，贺老师给老师们指出了从2003年到2020年课标的变化，督促教师应注重课标，课堂的开展应围绕课标的要求进行。最后，贺老师从教学的各个环节详细的介绍了如何打造高效课堂，高效课堂应该是内容充实，学生接受效果好，节省时间事半功倍的课堂。教师应在课前充分备课，课中以学生为主体，课后及时反思改进。

贺老师结合真实案例对老师们在备课中，教学目标设置，导课以及学生活动等等中存在问题进行了有效指导，让老师们受益匪浅。通过本次讲座，教师们在专业技能方面受到了很大的启发，也会将贺老师给予的教学建议应用到实际课堂中。