当年一首《化学是你、化学是我》的歌曲经原北大校长周其凤填词、方崇清作曲，由北京大学中乐学社演出后，火爆一时，刷爆了我们的朋友圈。也正是因为那首“网络神曲”病毒式传播，让化学这门学科重新走进我们的视野，紧接着一大波“我的化学老师”段子走红各大社交平台。

今天，我们有幸采访到的吴小佩老师也是一位化学老师，面对化学学科被恶搞，她并不觉得那是对知识的亵渎，反而觉得是对传统学科一种创新，让学生可以用一种更轻松的心态认识化学、接受化学。吴老师说，自己在开学第一课上，也曾经把化学学科上的很多知识编成歌曲教给学生，给他们带来了许许多多的快乐。

吴小佩老师告诉我们，关于把化学改编成歌曲早已经存在了，自己的学生时代化学元素周期表也被改编成顺口溜被大家记忆，比如“钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 ”经过谐音后就成了“那美女桂林留绿牙”，捧腹之余元素周期表就牢牢记住了。

化学版的《青春修练手册》

满满的酸碱知识学起来

我们在浏览各种新闻媒体报道时，发现正如吴小佩老师所言，“恶搞化学”也是与时俱进的，重庆市蜀都中学校化学老师郑丹丹老师为了让学生可以记住酸碱知识，改编了tfboys的歌曲《青春修炼手册》；厦门双十中学的肖培林老师带来了化学版《成都》；除此之外，还有歌曲《一人饮酒醉》、化学情书等等。

“化学课当然要认真对待，去备课与上课，我自己对他们的作业也是很严格要求，但这不等同于化学课就是枯燥无味，不能有些娱乐精神，无论形式是怎样的，我们的宗旨只有一个，那就是让他们高效完成化学知识的学习，并且爱上这门学科，其实化学就是一门和生活很密切、很有趣的学科，为什么要板着脸教授呢？”谈起自己对化学学科的印象时她说道。

谈起自己的班主任生涯，吴小佩老师说这段成长经历虽然困难重重，但一路走来感觉到并不都是一个人的修炼，更多时候是一群人陪着自己。随后她给我们分享了帮助自己一路成长的那些人......

感恩之家有老爸

吴小佩老师成长在教育世家，爸爸也是一位人民教师，他上地理课风趣幽默不仅仅影响到了爸爸的学生，也影响到了自己，让教师形象第一次在自己的内心树立起来，觉得能从事教育事业是件很伟大的事情。

成为班主任后，无论是教学方面还是学生管理上，每当遇到困难，吴小佩老师第一想到的求助人就是自己的爸爸。吴小佩老师说起自己的爸爸充满着敬佩，她告诉我们，爸爸是她从事教师行业的启蒙者，是担任班主任的“大后方”，让自己可以放心往前走。

感恩之我的化学老师

喜欢上一门学科、爱上一份事业，除了家庭的熏陶，榜样的力量也是必不可少的。吴小佩老师的榜样是高中时期的化学老师，虽然过去这么多年了，自己早已经拿到研究生学历了，但在她看来，自己的化学老师依然是座高山，让自己心存敬畏。

高中时代化学老师的无微不至在吴小佩老师身上得到了延续、发展、升华，带着对化学老师的那份敬意，她把十二分的热情给了学生、给了家长、给了国际高中教育。

感恩之领导与同事们

说起试讲课，她说：“咱们基石中学试讲课最大的特点就是当场指出老师们试讲中的各种错误，一针见血，看似不留情面，其实是以更负责任的态度帮着老师们成长，我很喜欢这种直来直去......”

吴小佩老师告诉我们自己的班主任生涯中，同样是化学老师的岳英英、李艳艳两位给了自己莫大帮助、化学教学、资源共享、学生相处、家校沟通都得到了全方位的指导。因为有了互帮互动的同事关系，班主任之路便走得较为顺畅，觉得不是一个人在战斗。

今天的她，无论是在领导还是同事们之间都得到了充分的肯定，渐渐地就融入了其中，接下来的试讲课也频频获得了成功。

感恩之那些花儿

有首歌曲叫《那些花儿》，祭奠的是歌手逝去的青春和陪伴自己成长的同学，吴小佩也有她的“那些花儿”，但对象却变成了高一三班的学生及其家长们。

担任这个班级班主任的第一天，吴小佩老师还在担心着怎么和他们打招呼，怎样和他们相处，怎样能得到家长们的积极配合。但是当她以班主任的身份出现在班级里时，发现把困难想得太大了，孩子们都很配合自己的教学工作，班级管理上选拔上去的班干部也是分担了不少压力，再加上大部分家长背后默默的支持，对于未来三年更加充满信心。

从大学志愿的填报到第一次试讲课，从家庭方面耳濡目染的熏陶到教学管理师生关系融洽、家校共育结硕果.....这里面，高中时期的老师、如今的同事、学生和家长以及大后方的父亲都给予了方方面面的帮助，让自己逐渐由青涩走向成熟，适应了学校的教学节奏。对此她说自己充满了感恩，时时不忘这一切是一群人成就的。

在从事班主任工作期间中，吴小佩老师开始时发现班里很多学生每逢周末都是愁云密布，而不是欢天喜地。这种反常的现象引起了自己特别关注，于是带着好奇心询问了几个学生，给出的回答让自己很是费解，“老师，这个周末我能不能不回家；老师，我们还是继续上课吧！”

惊讶之余，她继续询问答案，才知道孩子们之所以不想回家和家长密不可分。很多学生抱怨道，一回到家迎接他们的不是笑脸和嘘寒问暖，而是一次又一次询问成绩考得怎样、为什么听写单词错误率如此高、作业认真对待了吗等等指责话语，原本的好心情就荡然无存了。

吴小佩老师说，自己也知道家长们这样询问是对孩子的一种负责，但频率高上去后，反而成了对孩子正常假期的一种骚扰，不但没有了好心情还会影响到新一周课堂上的学习。

“我在和咱们家长接触中发现太多家长望子成龙的心态十分强烈，提出了许许多多过高的期望，孩子的学习与成才是步步为营、环环相扣，是一件慢功夫，但太多的父母喜欢拔苗助长，忘记了欲速则不达，忘记了具体问题具体分析。”

吴小佩老师希望我们的家长能有更多自己的时间，同时也给孩子们一些成长空间，学校会努力把孩子们培养成拥有自主学习的意识出国留学生，这对未来大学求学和就业十分关键，期待着家长们的积极配合，而不是传统的逼迫教育......

这次的专访虽然仅有半个小时，但我们却跟着她的叙述见证了一位基石中学班主任成长之路。父亲、师长、同事、学生、家长，每一个阶段都有不同的人支撑着她朝着自己的目标继续走下去......

吴小佩老师并没有因为繁忙的教学和班主任管理而忽视了对自身修养的提升。她喜欢静静碰上一本书籍沉浸在书香世界，也愿意把更多假日时光给音乐、给自己的更多爱好！

如果让我们说对吴小佩老师的初印象，能回答的只有三个字“多元化”，单单在教学风格上，有严谨、有活泼，同时加上自己的沉稳，这样的老师也许会给学生们带来不一样的课堂体验和知识收获。

古语云：为师者，当知其所思，明其所需，予其所求，扬其优，补其弱，不抛弃，勿放弃，怀使命，善其责，沐浴以爱。一路走来，这不正是吴小佩老师真实的写照吗......